Développer le pouvoir d’agir des personnes accompagnées et des professionnels pour des parcours inclusifs

Public

Type du public : Professionnels du champ sanitaire, social et médico-social

Prérequis :

Niveau de Connaissance préalable requis : Pas de niveau requis

Accessibilité : 

Des aménagements sont possibles à chaque étape de votre parcours. Pour toute demande d’information, contacter notre référente handicap à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Objectifs

en cours

Contenu

La conférence « Développer le pouvoir d’agir des personnes accompagnées et des professionnels pour des parcours inclusifs » :

Dans un contexte où l’inclusion et la participation constituent des enjeux majeurs de nos institutions éducatives, sociales et culturelles, la conférence d’Alain DEWERDT apporte un éclairage à la fois théorique et opérationnel sur les conditions d’un pouvoir d’agir soutenu bien au-delà de la seule dimension relationnelle qui existe entre un professionnel et une personne accompagnée. En identifiant les différents niveaux convoqués pour impulser des dynamiques inclusives concrètes et durables, Alain DEWERDT déconstruit les modèles dominants et invite à repenser les liens entre l’intérêt général et les revendications particulières.

L’atelier « Accompagner les parcours de vie en coordonnant les services pour développer le pouvoir d’agir » :

Pour décloisonner les pratiques et proposer aux personnes en situation de handicap des prestations réellement centrées sur leurs besoins et leurs choix de vie, un nouveau modèle d’organisation est nécessaire. Aux côtés d’Alain DEWERDT et en prolongeant les échanges de la matinée, les participants pourront, sur la base de leurs expériences, repérer les montages collectifs mobilisables et évaluer les conditions favorables à une coopération effective entre acteurs d’un même territoire.

Modalités techniques et pédagogiques

Support et matériel utilisés : Contenus théoriques par support visuel, textes supports, partage d’expériences, discussions.

Document remis : Mise à disposition en ligne des documents supports à la formation.

Suivi et évaluation

1. Modalités pédagogiques

Contenus théoriques par support visuel, textes supports, partage d’expériences, simulations d’entretiens, discussions, mise à disposition en ligne des documents et des textes.

2. Modalités d'évaluation

• En amont de la formation : un questionnaire de positionnement est envoyé à chaque participant afin de connaitre ses attentes et ses besoins. Une fois complété, chaque questionnaire est envoyé à l’intervenant.
• Au début de la formation : par un tour de table et en complétant un document support,
  l’intervenant recueille les attentes des participants qui sont ainsi confirmées ou redéfinies.
  Il ajuste ainsi sa prestation au regard de la commande contractualisée et des besoins
  identifiés.
• À mi-parcours de la formation : par un tour de table et en complétant un document
  support, l’intervenant fait le point sur les séances écoulées et identifie les attentes vis-à-vis
  des séances restantes.
• À la fin de la formation : un questionnaire écrit interroge le niveau de satisfaction des
  participants, notamment par rapport aux objectifs de la formation. L’intervenant évalue
  l’atteinte des objectifs et rédige une synthèse de ses observations.

3. Suivi de la formation

6 mois après la journée de formation, un questionnaire d’évaluation est envoyé aux participants afin d’évaluer les bénéfices des apports proposés.

4. Compétences développées

A l’issue de la formation :

• Le professionnel connait le cadre légal de ses interventions en tant que tuteur
• Le professionnel identifie et formalise les savoirs à transmettre
• Le professionnel parvient à mettre en place des situations de travail apprenantes
• Le professionnel est capable de s’adapter aux besoins de la personne accueillie
• Le professionnel repère et anime les dimensions collectives et partenariales du tutorat

Sanction de la formation

Indicateurs de qualité