Espace de recherches et d’expérimentations pour l’innovation sociale - LABOA
LABOA est l’espace collaboratif de mise en questions, de recherches et d’expérimentations visant à promouvoir de nouvelles approches des besoins sociaux existants ou émergeants, et à participer activement aux transformations des dynamiques territoriales.
Innovations pédagogiques
Dans une volonté d’œuvrer activement aux transformations des pratiques pédagogiques, Etcharry Formation Développement cherche à construire des réponses inédites à des besoins d’apprentissage nouveaux ou peu satisfaits. Grâce à la participation active des étudiants, aux nombreuses ressources du territoire et aux intentions innovantes de notre communauté éducative, de nouvelles modalités d’enseignement sont ainsi régulièrement proposées et évaluées afin de fonder, en pratique, la possibilité d’apprendre autrement.
Le stage innovation est une expérience spécifique développée à Etcharry Formation Développement
depuis 2019 dans le cadre de la mise en œuvre de la réforme du Diplôme d’État d’Éducateur.trice
Spécialisé.e. Ce stage d’une durée de 280 heures se déroule au semestre 6 et permet à la personne
en formation de participer à une démarche d’innovation, selon des contextes parfois différents des
champs d’intervention classiques de l’éducateur spécialisé.
Par les opportunités qu’offre ce stage et par son positionnement en fin de formation, Etcharry
Formation Développement souhaite encourager les étudiant(e)s à se positionner activement sur la
scène sociale et politique. La transformation sociale étant une visée forte de notre projet associatif,
le stage innovation invite à la construction locale et collective de savoirs propices à de nouvelles
modalités d’approche de l’existant, à de nouveaux possibles.
Stage innovation
Transversalités
Etcharry Formation Développement déploie chaque année plusieurs espaces de transversalité :
- La semaine de transversalité réunissant les différentes filières en formation à Etcharry
- La transversalité territoriale en partenariat avec les Instituts de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) de Bayonne et d’Orthez, et avec l’Institut d’Administration des Entreprises (IAE) de l’Université de Pau et des Pays de l’Adour (UPPA)
- La transversalité transfrontalière en partenariat avec des centres de formation de Euskadi et Navarra dans le cadre des projets européens pilotés par Etcharry
Ces espaces visent à favoriser l’évolution des représentations et de permettre aux participants de réaliser une production en mutualisant les compétences et en tenant compte des spécificités de chacun des métiers ; et de concevoir la pluriprofessionnalité comme une plus-value dans l’exercice professionnel ainsi qu’un moyen pour favoriser le développement social et territorial.
La dynamique proposée est animée par un triple objectif :
- Favoriser l’échange entre les différents métiers du sanitaire et du social
- Encourager le travail de recherche, de réflexion et de repositionnement professionnel
- Développer la capacité de travail en équipe pluriprofessionnel, la dimension d’écoute, de coopération ainsi que l’organisation du travail
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Transversalité 2024 & 2025
Rendre visible la parole et le vécu des personnes accompagnées dans le travail social : le croisement des savoirs.
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Transversalité 2023
« Quels écosystèmes pour ne laisser personne de côté ? »
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Transversalité - Modules conjoint IFSI / IFAS / IAE
Cette transversalité est issue du rapprochement entre trois structures d’enseignement, proposant des formations de niveau supérieur dans le domaine de la santé, dans ses dimensions sanitaires et/ou médico-sociales :
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Transversalité territoriale
Cette séquence est issue du rapprochement entre quatre structures d’enseignement, proposant des formations de niveau supérieur dans le domaine de la santé, dans ses dimensions sanitaires et/ou médico-sociales.
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Transversalité 2022
« Quels écosystèmes pour ne laisser personne de côté ? »
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Transversalité 2021
« Le travail social et l’économie sociale et solidaire entre cloisonnements historiques et formes de convergence nouvelles. »
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Transversalité 2020
« La participation : une voie vers l’inclusion ? »
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Transversalité 2019
« Quelle place pour les femmes dans la société française du XXIème siècle »
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Transversalité 2018
« Quelle place pour la famille dans l'accompagnement de la personne ? »
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Transversalité 2017
« Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication : Big Brother ou liberté ? »
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Transversalité 2016
« La famille, partenaire légitime de l'accompagnement de l'usager ? »
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Transversalité 2015
« La loi du 11 février 2005 : 10 ans déjà !! qu'en est-il de l'accessibilité ? »
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Transversalité 2014
« L’Exclusion et l’Inclusion »
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Soirées libre-antenne
Sur le modèle des « radios pirates » des années 1970 et des « radios associatives » des années 1980, les soirées libre-antennes invitent à une prise de parole singulière et spontanée. Sur les bases d’une écoute attentive et d’un accueil sans jugements, tous les sujets peuvent y être dépliés et débattus.
Les objectifs du DST en formation d’Educateur spécialisé :
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Fédérer les acteurs autour du diagnostic.
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Actualiser ses pratiques par la formation et l'information.
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Participer à l’élaboration et à l’usage d’outils d’évaluation.
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Enrichir et mutualiser les savoirs professionnels.
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Valoriser l’expérience de terrain pour améliorer les politiques publiques et garantir les droits fondamentaux.
Le diagnostic de territoire est une démarche participative visant à analyser les forces, faiblesses, opportunités et menaces d’un territoire. Il met en lumière les écarts de perception entre acteurs, identifie les dysfonctionnements et propose des pistes d’amélioration. Outil au service du projet, il nécessite l’implication de tous (habitants, partenaires, élus) et cherche des solutions concertées.
DST Diagnostic Social Territorial
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