Maître d'apprentissage

Public

Type du public : Professionnels du champ sanitaire, social et médico-social.

Accessible uniquement s'il on dispose d'une formation Fonction Tutorale au préalable.

Tout professionnel en situation d'accompagnement pédagogique d'un apprenti.

Le module spécifique Maître d'apprentissage est obligatoire et ne pourra faire l'objet de dispense pour les maîtres d'apprentissage encadrant des apprentis préparant des diplômes ouverts à l'apprentissage concernés par la branche sanitaire, sociale et médico-sociale, privée à but non lucratif.

Possibilité de prise en charge OPCO Santé. : se renseigner auprès de son conseiller OPCO.

Prérequis :

Niveau de Connaissance préalable requis : Pas de niveau requis

Accessibilité : 

Des aménagements sont possibles à chaque étape de votre parcours. Pour toute demande d’information, contacter notre référente handicap à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Objectifs

• Comprendre le dispositif et les enjeux de la fonction tutorale, les acteurs impliqués, leurs fonctions et rôles, permettant au Maître d’apprentissage de se situer comme acteur du processus de formation et comme interlocuteur auprès de la direction de l’établissement.
• Savoir accueillir, aider, informer et guider l’apprenti.
• Savoir organiser l’activité de l’alternant dans l’établissement et contribuer à l’acquisition des savoirs faire professionnels.
• Savoir organiser un itinéraire de formation (comprenant des attendus objectifs et une évaluation) en référence à un projet de formation et assurer la liaison avec l’organisme de formation.
• Savoir formaliser un suivi personnalisé de l’alternant dans un document de suivi.
• Participer à l’évaluation du parcours formatif.

Contenu

• DC1 : Contexte légal et réglementaire

• DC2 : Co-construction du parcours professionnel

• DC3 : Accompagnement à la qualification professionnelle

Modalités techniques et pédagogiques

Support et matériel utilisés : Contenus théoriques par support visuel, textes supports, partage d’expériences, discussions.

Document remis : Mise à disposition en ligne des documents et des textes.

Les participants bénéficieront d’apports théoriques et méthodologiques mais, les modalités pédagogiques retenues se modéliseront sur un principe de formation-action. Chaque participant sera expressément invité à s’exprimer, à intervenir sur les situations professionnelles dans lesquelles il se trouve engagé afin d’identifier et de développer les compétences nécessaires.

Suivi et évaluation

1. Modalités pédagogiques

• Le stage soutient une dynamique d’échanges, de questionnements, d’auto et d’inter-évaluation.
• L’alternance des journées de formation est au service des articulations entre théorie et pratique.

2. Modalités d'évaluation

• En amont et en début de stage : chaque intervenant recueille les attentes des participants et adapte
  ensuite les objectifs pédagogiques ainsi que sa prestation en fonction de la commande contractualisée et
  des écarts constatés, le cas échéant.

• A la fin du stage : un questionnaire écrit interroge le niveau de satisfaction des stagiaires notamment par
  rapport aux objectifs de la formation. Chaque intervenant évalue l’atteinte des objectifs et propose une synthèse de ses observations.

3. Suivi de la formation

• Six mois après le stage, un nouveau questionnaire d’évaluation est proposé aux participants pour évaluer les bénéfices de la formation.

Sanction de la formation

Indicateurs de qualité